Išnagrinėtas skundas dėl to, kad lietuvių kalbos vadovėlyje netekėjusios moterys vadinamos nuliais. Lygių galimybių kontrolierė Aušrinė Burneikienė priėmė sprendimą siūlyti nenaudoti vadovėliuose tokio mokymo būdo ar metodo, kuris propaguotų diskriminavimą lyties bei kitais pagrindais.
Lygių galimybių kontrolieriaus tarnyba gavo kelis skundus dėl septintos klasės lietuvių kalbos vadovėlyje aprašyto „Efektyvaus skaičių įsiminimo būdo”, kuris pareiškėjų nuomone žemina moteris, formuoja nepagarbą moteriai ir supratimą apie jos niekinį vaidmenį šeimoje, visuomenėje.
Vadovėlyje pateikiama serbų rašytojo Branislavo. Nušičiaus kūrinio ištrauka, kuri naudojama kaip mokymo metodas, padedantis vaikams įsiminti skaičius:
„- Nulis, vaikai, nieko nereiškia, tačiau jei prieš jį parašysime vienetą, bus dešimt, jei dvejetą, bus dvidešimt. Tai paaiškinti nėra lengva… Štai, pavyzdžiui, mano žmona. Kol ji nebuvo ištekėjusi už manęs, buvo niekas, nulis. O kai ištekėjo, tapo ponia, mokytoja, žmona… Nuo to laiko visas miesto moteris mes pradėjome laikyti nuliais.”
Grožinės literatūros turinio vertinimui netaikomas Moterų ir vyrų lygių galimybių įstatymas. Tačiau vadovėlyje cituojamas grožinės literatūros tekstas, kaip mokymo metodas ar būdas, jau yra vertintinas atitikimo lyčių lygybės principams aspektu.
Pažymėtina, kad Moterų ir vyrų lygių galimybių įstatymas (4 straipsnio 2 dalis) įpareigoja švietimo ir mokslo įstaigas pagal kompetenciją užtikrinti, kad mokymo programose ir vadovėliuose nebūtų moterų ir vyrų diskriminavimo propagavimo.
Švietimo ir mokslo ministro 2005 m. sausio 4 d. patvirtintame Mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkos apraše (19 punkte) nurodoma, kad rengiant bei vertinant vadovėlius turi būti atsižvelgiama į lygių galimybių principą, t.y. vadovėlyje siekiama nešališkumo asmens lyties, amžiaus, specialiųjų poreikių (negalios), socialinės padėties, rasės ar etninės priklausomybės, religijos ar įsitikinimų atžvilgiu.
Kontrolierės išvadoje teigiama, kad vadovėlio tekstas aiškiai formuoja neigiamas nuostatas apie moters socialinį vaidmenį, parodant moterį žymiai menkesnę, mažiau svarbią ar reikšmingą visuomenėje nei vyras. Tuo tarpu vyrui, galinčiam padidinti moters vertę, suteikiamas nepagrįstai svarbaus, reikšmingo asmens statusas. Todėl darytina išvada, kad moteris menkinančių tekstų naudojimas mokymo vadovėliuose gali suformuoti paauglių sąmonėje žeminančias moterį nuostatas.
0000…???